Aprendamos tecnología juntos

Me parece muy interesante el empleo de las rúbricas como instrumento para la evaluación y la importancia de reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y evaluación. En mi opinión, las rúbricas son una herramienta muy útil para evaluar el desempeño de los estudiantes, ya que permiten establecer criterios claros y objetivos para la evaluación. Además, al involucrarnos en la creación de las rúbricas, se nos da la oportunidad de comprender mejor los estándares de desempeño y los criterios de evaluación, lo que el docente más valora, en lo que debemos prestar más atención y poner el foco. Sin embargo, también es importante reconocer que las rúbricas tienen limitaciones y que no son adecuadas para evaluar todos los tipos de aprendizaje y habilidades. Por ejemplo, algunas habilidades como la creatividad, la originalidad o la capacidad de resolver problemas complejos pueden ser difíciles de medir a través de una rúbrica. En cuanto a la importancia de reflexionar sobre el proceso de evaluació...

Hoy, día 11 de febrero , se celebra, como viene haciéndose desde hace años, el día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia . Así viene reflejado en la mayoría de periódicos de tirada local y nacional. En uno de ellos (Diario de Noticias), dice: " el 28% de las personas que se dedican a la investigación en Navarra son mujeres, el 10% de las patentes son firmadas por mujeres, el 5% del empleo en informática lo ocupan las mujeres, y así la lista puede continuar... ". Más datos: "En España, solo el 30% de mujeres decide matricularse en carreras STEM, tal y como refleja el estudio To be smart, the digital revolution will need to be inclusive elaborado por la UNESCO en 2021. En la Unión Europea, el porcentaje es apenas un poco mayor, situándose en el 34%. Del 30% total de las matriculadas, el 3% se decanta por las tecnologías de la información y la comunicación, el 5% por las ciencias naturales, el 8% por la ingeniería y la construcción y el 15% por la salud y el...

Buenas noches!! En esta ocasión voy a realizar un paréntesis en el emocionante y apasionante Talent Show en el que estamos sumergidos, para introducir un nuevo tema. No se si habréis oído o leído algo sobre los programas o proyectos eTwinning. Os pongo al corriente, se trata de un proyecto de trabajo de colaboración entre dos o más centros escolares europeos de países diferentes sobre un tema acordado previamente. La colaboración se lleva a cabo a través de una plataforma virtual y del uso de distintas herramientas web. Para más información podéis consultar la web: https://etwinning.es/es/inicio/que-es-etwinning/ En este contexto, he desarrollado un proyecto de este tipo, para diseñar y fabricar una maqueta de coche eléctrico entre 3 centros (uno navarro, otro irlandés y el último finlandés). Os dejo el enlace de mi proyecto eTwinning por si queréis conocer más detalles: Coche eléctrico

 Hola a todos/as. Antes de continuar con el Talen Show, vamos a poner algunas normas . En esta caso os hacemos llegar la rúbrica para la valoración del cartel o póster anunciador de la Situación de Aprendizaje. ¡ Ánimo, que ya queda menos para las semifinales!! RÚBRICA   CATEGORÍA 4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE CONTENIDO (25%) La situación de aprendizaje se interpreta sin ningún problema  La SA se intuye de manera clara pero sin concretar demasiado La SA se intuye de manera ambigua No se intuye o es muy difícil intuir la SA. LENGUAJE ICONOGRÁFICO (25%) Todas las imágenes apoyan y represent an la SA La mayoría de las imágenes apoyan y representan la SA Algunas imágenes apoyan y representan la SA Las imágenes no representan la SA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN (25%) La información está muy bien organizada y tiene un orden detallado y fácil de leer La información está bien organizada y facilita la lectura Se organiza la información pero no es fácil d...

Bienvenidos/as a una nueva entrada de este maravilloso blog. Continuamos avanzando con la competición del TALENT SHOW. En esta ocasión os quiero presentar las señas de identidad del grupo que formo parte. En la anterior entrada os presenté a los integrantes del equipo. Hoy os voy a presentar nuestro nombre como grupo , el icono y el avatar que nos representa y con los que nos sentimos identificados en el contexto de la Situación de Aprendizaje que estamos preparando para el concurso.  ¡¡Os aseguro que no os dejará indiferentes!! Somo DRINK TEAM/BE WATER Nuestro logo: Nuestro avatar:       Os preguntaréis por su significado o cómo está relacionado con la Situación de Aprendizaje, cual será la SA... Tranquilos/as, vamos poco a poco descubriendo el pastel. Está claro que los tres elementos presentados no están elegidos al azar. Nos hemos basado en la SA que estamos diseñando, llena de contenido, significado y aprendizaje. Están relacionados con el proble...

Hola estimada lectora o lector, entre Carlos Gurpegui, Javier Jorge, Raúl González y Josu Goñi hemos realizado una tormenta de ideas para crear una Situación de Aprendizaje para poder llevarla a cabo con nuestros alumnos de Tecnología y Digitalización en 2º ESO. Y os preguntaréis, ¿Qué es eso de Situación de Aprendizaje? Lo que nos dice la nueva ley de Educación es lo siguiente: situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas. Además podríamos añadir que las situaciones de aprendizaje representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas materias o ámbitos, mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión crítica y la responsabilidad. También deben reunir una se...